A felsőoktatási lifelong learning már nem opció, hanem tényező. Megjelent az eucen legújabb elemzése: fedezzük fel együtt!
Az egyetemi élethosszig tartó tanulás már nem opcionális, hanem elengedhetetlen Európa jövője szempontjából derül ki az eucen (Európai Egyetemek Lifelong Learning Hálózata) legújabb elemzése) elemzéséből.
Ahogy a zöld és digitális átállással, a demográfiai változásokkal és a növekvő egyenlőtlenségekkel nézünk szembe, az egyetemeknek egész életük során támogatniuk kell a tanulókat. Mégis sok intézményben az életen át tartó tanulást még mindig periférikus tevékenységként kezelik, nem pedig alapvető küldetésként.
A SAMUELE projekt bizonyítékai azt mutatják, hogy a fő akadály nem a pedagógia, hanem az irányítás.
Európa-szerte az ULLL (University Lifelong Learning / Felsőoktatási LLL) gyakran alulfinanszírozott, széttagolt, és rövid távú projektektől vagy egyéni kezdeményezésektől függ. Ez az „irányítási rés” korlátozza az egyetemek azon képességét, hogy befogadó és fenntartható tanulási lehetőségeket kínáljanak nagy léptékben.
Az eucen-nél azt állítják, hogy itt az ideje az átállásnak a projektalapú megközelítésekről a strukturálisan beágyazott irányításra.
Ez a következőket jelenti:
- Az ULLL integrálása az intézményi stratégiákba és küldetésekbe.
- Világos szerepek és stabil struktúrák meghatározása.
- Fenntartható és befogadó finanszírozási modellek biztosítása.
- Az egész életen át tartó tanulás elismerése az akadémiai pályákon.
- A partnerségek megerősítése a munkaadókkal és a régiókkal.
Az életen át tartó tanulás nem kiegészítő tényező, hanem meghatározó küldetés az európai felsőoktatás jövője szempontjából.
Olvassa el a teljes állásfoglalást, és csatlakozzon a diskurzushoz arról, hogyan erősíthető az inkluzív és fenntartható felsőoktatási LLL.
A Lyndsey El Amoud, Carme ROYO és Diana Treviño-Eberhard által készített elemző állásfoglalás itt hozzáférhető:
PositionPaper-11_ULLL-Governance_v2-2_FINAL